Ketahui mengapa banyak pakar mempunyai sikap negatif terhadap pelajaran pendidikan jasmani dan apa yang guru salah lakukan terhadap anak-anak dalam pelajaran tersebut. Orang-orang dari generasi yang lebih tua ingat bahawa semua pelajar kelas mengikuti pelajaran pendidikan jasmani dan, sejauh mungkin, lulus pelbagai standard. Pada masa yang sama, tidak kira bagaimana lelaki memperlakukan pelajaran ini atau keperibadian guru pendidikan jasmani. Hari ini, keadaan telah berubah dan ramai pelajar sekolah berusaha mendapatkan sijil yang mengecualikan mereka dari pendidikan jasmani.
Hasilnya, tidak hairanlah anak-anak masa kini kelihatan lemah dan kekok. Mereka menghabiskan banyak masa di depan komputer atau tablet, dan bukannya menjalani gaya hidup aktif. Sudah tentu, terdapat banyak pengecualian untuk peraturan ini. Walau bagaimanapun, trend semasa semestinya membimbangkan. Sehubungan itu, persoalan mengapa pendidikan jasmani di sekolah berbahaya bagi kanak-kanak menjadi relevan.
Adakah terdapat faedah dari pelajaran pendidikan jasmani sekolah?
Sudah tentu, kesalahannya ialah banyak pelajar sekolah yang dikecualikan dari pendidikan jasmani sepenuhnya terletak pada ibu bapa mereka, yang mengambil sijil "palsu". Selalunya alasan untuk ini bukanlah rasa takut terhadap kesihatan anak, tetapi, misalnya, prestasi akademik. Setuju, ini adalah pendekatan yang salah sepenuhnya.
Pada masa yang sama, ramai ibu bapa menyedari bahawa anak itu harus aktif. Perkara lain ialah kadangkala guru menuntut dari anak-anak bahawa mereka mesti melepasi standard, dan yang tertinggi pada masa itu. Tidak semua kanak-kanak mampu melakukan ini, dan persoalannya adakah perlu. Tugas pendidikan jasmani sekolah adalah terutamanya untuk meningkatkan kesihatan anak-anak, dan bukan untuk mencatat. Untuk ini, terdapat bahagian sukan di mana jurulatih melatih juara masa depan.
Oleh itu, keadaan menyakitkan anak-anak moden adalah kesalahan ibu bapa sendiri. Sebilangan daripada mereka mungkin mendorong anak cucu untuk terus berada di hadapan komputer atau TV untuk waktu yang lama. Mereka pasti lebih baik membiarkannya berada di rumah daripada sesuatu yang menimpanya di jalan.
Malangnya, banyak orang mula memikirkan kesihatan hanya pada saat ia sudah terlambat. Walau bagaimanapun, masalah yang kita fikirkan bukanlah satu-satunya. Hari ini, semakin banyak orang bercakap mengenai keperluan mengubah kurikulum sekolah pendidikan jasmani. Dari aspek inilah penekanan utama harus diberikan. Persoalannya mengapa pendidikan jasmani di sekolah berbahaya bagi kanak-kanak, pada asasnya, tidak seharusnya timbul. Guru pendidikan jasmani, pertama sekali, perlu memperhatikan bukan pada memenuhi standar tertentu, tetapi pada kemajuan anak. Sebilangan kanak-kanak secara semula jadi phlegmatic dan sangat jelas bahawa mereka tidak akan dapat, dengan cepat, berlari. Hari ini semua orang pasti bahawa sesuatu perlu dilakukan, dan masih belum memutuskan apa sebenarnya. Seseorang mencadangkan untuk menurunkan standard, yang lain menganjurkan peningkatan jumlah jam budaya fizikal.
Soalan terakhir sangat relevan dari sudut meningkatkan generasi yang sihat. Semua orang memahami dengan baik bahawa kesihatan di bawah pengaruh aktiviti fizikal hanya dapat diperkuatkan jika keadaannya tetap dan sederhana dari segi petunjuk. Penentang peningkatan jumlah jam berpendapat bahawa di sekolah-sekolah yang jarang berlaku sekarang ini ada asas yang baik untuk langkah ini.
Ramai ibu bapa yakin bahawa pendidikan jasmani di sekolah harus dibatalkan, kerana anak boleh dihantar ke bahagian sukan. Namun, tidak semua orang mempunyai peluang seperti itu, dan para pakar selalu mengingatkan tentang hal ini. Mereka percaya bahawa hanya kerja sekolah yang dapat menanamkan semangat senaman kepada anak-anak. Tetapi dalam praktiknya, kanak-kanak sering tidak berusaha untuk ini.
Pendidikan jasmani di sekolah - apa salahnya?
Bahagian ini akan memaparkan maklumat yang diperoleh melalui tinjauan pelatih terkenal. Kita telah mengatakan bahawa hari ini banyak orang memahami perlunya mengubah program pendidikan jasmani sekolah. Mungkin pendapat jurulatih profesional akan membantu dalam menentukan mengapa pendidikan jasmani di sekolah berbahaya bagi kanak-kanak.
Kekurangan loker peribadi untuk pakaian dan barang-barang
Hari ini, pelajaran pendidikan jasmani untuk kanak-kanak bukanlah cara melepaskan emosi, tetapi keperluan untuk membawa pakej tambahan dengan pakaian seragam sukan. Lebih-lebih lagi, anda harus memikul beban ini sepanjang hari sekolah, kerana tidak semua orang tinggal berhampiran sekolah. Di sini, seseorang segera mengingati filem Amerika, yang menunjukkan loker individu untuk setiap pelajar. Anak-anak kita harus membawa semuanya bersama mereka.
Pelajaran serentak dari beberapa kelas
Selalunya, kerana kesesakan di sekolah, jadualnya disusun sedemikian rupa sehingga dua atau lebih kelas harus melakukan pelajaran pendidikan jasmani pada masa yang sama. Menjejaki 40-50 kanak-kanak hampir mustahil. Jelas sekali bahawa tidak akan ada faedah daripada aktiviti tersebut.
Kekurangan bilik ganti
Di beberapa sekolah, bilik persalinan dikhaskan untuk bilik kecil, yang, apalagi, tidak cukup berventilasi. Akibatnya, beberapa kanak-kanak menukar pakaian di tandas. Setuju, keadaan ini tidak dapat diterima.
Mustahil untuk pergi mandi
Pendidikan jasmani melibatkan peluh yang banyak. Selepas itu, anda perlu mengunjungi bilik mandi, tetapi di kebanyakan sekolah itu tidak ada atau tidak berfungsi. Jangan lupa bahawa perubahan biasa mungkin tidak mencukupi untuk mandi dan membuat diri anda teratur. Sebagai contoh, kanak-kanak perempuan perlu mengeringkan rambut panjang mereka, yang memerlukan masa. Lebih mudah bagi budak lelaki dalam hal ini. Filem-filem Amerika muncul kembali.
Keseragaman standard
Sepanjang sebelas tahun persekolahan, kanak-kanak lulus standard untuk sukan yang sama. Lebih-lebih lagi, banyak yang mengatakan bahawa mereka terlalu rata-rata dan diperlukan pendekatan yang berbeza untuk definisi mereka.
Jadual buta huruf
Setuju, setelah lulus standard dalam merentas desa, sukar untuk membina semula ujian matematik atau subjek lain. Anak yang panas dan tidak dicuci selalunya tidak dapat menunjukkan semua yang dia mampu semasa ujian dalam fizik yang sama. Perhatikan bahawa guru jarang pergi ke perjumpaan dalam situasi seperti itu dan ujian setelah salib tidak dibawa.
Kekurangan peralatan untuk aktiviti musim sejuk
Pada musim sejuk, jika cuaca mengizinkan, pelajaran pendidikan jasmani harus diadakan di luar rumah. Namun, di sekolah ini tidak ada peralatan untuk keperluan ini, dan ibu bapa terpaksa membeli ski, dan lebih dari sekali, kerana anak-anak sudah dewasa. Walau bagaimanapun, ada masalah lain di sini. Katakan ibu bapa membeli peralatan sukan musim sejuk anak mereka. Setuju, membawa ski ke sekolah dua kali seminggu bukanlah pilihan! Tidak boleh meninggalkan mereka di sekolah, kerana tidak ada yang bertanggungjawab untuk barang-barang peribadi.
Kekurangan inventori
Masalah peralatan sukan sangat mendesak. Mari lupakan musim sejuk sebentar, tetapi selalunya tidak ada bola keranjang atau tikar yang mencukupi! Masalah dengan inventori adalah tipikal bagi banyak sekolah, dan masalah ini harus ditujukan kepada pihak atasan, hingga kepemimpinan negara.
Pelajaran pendidikan jasmani ketiga - perlu atau tidak perlu
Ketika diputuskan untuk meningkatkan jumlah jam untuk pelajaran pendidikan jasmani, ia dirancang untuk menjadikan sepertiga dari pelajaran itu khusus. Contohnya, kanak-kanak perempuan melakukan senamrobik. Dan budak-budak itu bermain bola sepak. Dalam praktiknya, semuanya tetap tidak berubah - semua pelajaran dilakukan dengan nada yang sama.
Kelayakan guru yang rendah
Banyak masalah berkaitan dengan masalah ini. Guru pendidikan jasmani harus menarik minat kanak-kanak dan menjadikan pelajaran mereka semenarik mungkin. Hanya dalam kes ini, sebahagian besar persoalan, termasuk mengapa pendidikan jasmani di sekolah membahayakan kanak-kanak, akan hilang. Di sini sekali lagi saya ingin menarik perhatian anda ke sekolah-sekolah Amerika. Pelajaran pendidikan jasmani di dalamnya sangat berbeza dengan pelajaran kita. Populariti sukan kolej di Amerika Syarikat juga tidak perlu disebut. Permainan liga bola keranjang pelajar selalunya popular seperti permainan NBA. Situasinya serupa dengan kejuaraan sekolah negara.
Mengapa pendidikan jasmani di sekolah berubah?
Setelah beberapa kematian dalam pelajaran pendidikan jasmani sekolah, perubahan dibuat pada pelajaran tersebut. Semua kanak-kanak kini dikehendaki mengikuti ujian Rufier. Berdasarkan hasilnya, pelajar dibahagikan kepada tiga kumpulan:
- Yang utama.
- Pengkhususan.
- Persediaan.
Piawaian mesti diberikan hanya kepada mereka yang berada dalam kumpulan utama. Anak-anak yang akhirnya belajar dalam kumpulan persediaan bersama dengan yang utama, tetapi mereka tidak perlu lulus standard. Guru menilai mereka terutamanya dengan pengetahuan teori.
Tetapi kumpulan khas itu terlibat secara berasingan mengikut program yang dikembangkan khas yang sesuai dengan tahap kecergasan fizikal mereka. Malangnya, tidak setiap sekolah mempunyai peluang praktikal untuk mengatur kumpulan khusus, dan anak-anak datang ke pelajaran utama, membantu guru dengan pengedaran peralatan dan masalah organisasi lain.
Kami telah memperhatikan bahawa semasa pembaharuan pelajaran pendidikan jasmani sekolah, jumlah kelas meningkat (dari dua hingga tiga), dan standardnya dipermudah. Sebagai contoh, pada awal kelas lima perlu melakukan 11 push-up untuk mendapatkan anggaran 12 mata, tetapi sekarang hanya ada enam. Kami tidak mahu mengatakan bahawa ini tidak baik, kerana tidak semua lelaki memenuhi standard sebelumnya. Cukup jelas bahawa hari ini menjadi lebih mudah untuk melakukan ini.
Walau bagaimanapun, persoalannya berbeza - hanya kira-kira separuh daripada pelajar sekolah, menurut keputusan ujian, termasuk dalam kumpulan utama. Pada masa yang sama, kami membincangkan keputusan sebilangan ibu bapa untuk mengambil sijil "palsu" supaya anak mereka tidak lulus standard. Pakar dalam bidang pediatrik yakin bahawa mustahil untuk menyekat aktiviti kanak-kanak secara tiruan. Sekiranya ada prasyarat untuk ini, maka keadaannya berbeza.
Perlu bimbang tentang kesihatan kanak-kanak sekiranya, semasa kelas, mereka sering sesak nafas dan lemah. Pada masa yang sama, hari ini doktor menyedari hakikat bahawa kesihatan generasi muda semakin merosot, keperluan untuk pengagihan beban yang kompeten menjadi jelas. Doktor percaya bahawa tekanan sederhana diperlukan untuk tubuh kita. Hanya dengan cara ini seseorang dapat mengembangkan emosi, fizikal dan rohani. Kanak-kanak harus mencari masa untuk melakukan aktiviti fizikal, permainan komputer, sukan dan juga ejekan kecil. Bayangkan seorang kanak-kanak yang tidak mengikuti bahagian sukan dan pada masa yang sama tidak terlibat dalam pendidikan jasmani di sekolah.
Akibatnya, dia kehilangan komunikasi khusus, tanpa itu sulit untuk berkembang secara normal. Sukan dan pertandingan telah menjadi sebahagian daripada masyarakat sepanjang sejarah manusia. Semua orang mengadakan pelbagai pertandingan di mana yang terbaik ditentukan. Pengasingan kanak-kanak seperti itu pasti akan mempengaruhi perkembangan psiko-emosinya secara negatif.
Untuk maklumat lanjut mengenai faedah dan bahaya pendidikan jasmani di sekolah, lihat kisah berikut:
